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河环团字〔2023〕03号

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“学生综合发展教育”课程项目修读办法

（试行）

为促进学生自我成长和全面发展，构建德智体美劳“五育并举”育人体系，强化实践育人，深入推进第二课堂与第一课堂的互动互补。据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）和共青团中央、教育部《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（中青联发〔2018〕5号）等文件精神，按照我校《河北环境工程足彩app哪个是正规的人才培养方案管理规定（修订）》（河环院字〔2020〕43号）、《河北环境工程足彩app哪个是正规的本科专业人才培养方案指导意见（2023版）》（河环院字〔2023〕39号）和《河北环境工程足彩app哪个是正规的“第二课堂”育人模块实施方案》（河环院字〔2023〕74号）的目标及工作要求，制订本办法。

一、培养目标

通过构建与第一课堂互动互补、相互融合的第二课堂育人模块体系，引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，精准服务我校人才培养目标，使学生成长为以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为基本遵循，具有较强创新精神和实践能力，专业基础扎实，生态环保素质高，社会责任感强，身心健康的创新应用型人才。

二、毕业要求

从 2023 级开始，所有专业学生在校学习期间必须修满“学生综合发展教育”课程项目5个学分，方可毕业，毕业时打印课程项目修读成绩单并盖章后装入学生学籍档案。

三、组织机构及职责

（一）“学生综合发展教育”课程项目由学校团委负责监督和指导，各系负责组织实施。各系成立以学生工作负责人为组长的工作小组，职责如下：

1.负责组织本系“学生综合发展教育”成绩单的实施工作，合理规划并制订系“学生综合发展教育”课程项目；

2.统筹校内外资源，加大精品课程项目开发，保障“到梦空间”系统系级管理员队伍建设；

3.审核本系内发起的“学生综合发展教育”课程项目和实践活动，总量保证全系学生基本学分要求；

4.做好学生“学生综合发展教育”学分的申报、认定工作，并对学分进行预警，对学生参与相关课程项目进行指导等。

（二）班级成立以辅导员为组长“学生综合发展教育”学分认定工作组，成员由学生干部和学生代表（不少于班级总人数的10%）构成，主要负责班级人才培养记录式和认定式学分的初审、公示和上报等工作，要求每学期初两周内完成班级学生上学期有关课程项目的初审工作并将结果公示无异议后，报系工作组审核，录入“到梦空间”系统。

四、课程体系

聚焦人才培养目标,结合第一课堂教学安排,在整合现有学生课外培养管理项目的基础上，统筹设计我校“学生综合发展教育”课程项目体系,推进第二课堂与第一课堂互补互融。

（一）课程体系框架

课程体系分为思想成长、创新创业、碳普惠（绿色积分）、美育体育（志愿公益）四个类别，均甚至必修项目，同时按照培养层次设置最低修读学分要求。

课程体系各类别修读学分最低要求

类别	项目类型	本科	专升本	专科
思想成长	必修	1.5	1	1
创新创业	必修	1	0.5	0.5
碳普惠 （绿色积分）	必修	1	1	1
美育体育 （志愿公益）	必修	1.5	1	1.5

各类别下设置课程项目，有机融入国家“德智体美劳”五育并举相关要求。

（二）课程类别

1.“思想成长”：学生党、团校及青马班等思想政治教育系列培训及讲座，好人好事及思想引领类活动项目，在校期间的工作履历及各类相关荣誉记载等。

2.“创新创业”：学生参加各类学术科技、创新创业竞赛经历及活动的荣誉，发表学术论文、调研报告及出版专著、技术专利、培训证书，各类就业成长活动项目记载等。

3.“碳普惠（绿色积分）”：依托学校“碳中和”平台，计算学生碳减排量兑换“绿色”积分，通过“互联网+大数据+绿色积分”方式，构建学生“可记录、可衡量”的机制，将学生节能减碳行为具体量化，引导学生全民减排习惯养成。

4.“美育体育（志愿公益）”：学生参与各级各类美育、体育活动项目的经历，参与各类志愿服务、助残支教、社会服务、公益劳动、赛会服务等劳动教育项目以及相关荣誉记载等。

（三）课程项目

1、项目设置

依托校内各级团学联学生组织发布“学生综合发展教育”学分制课程项目，发布课程项目必须由发布方业务指导单位负责做好指导，我校“学生综合发展教育”各类别下课程项目设置情况详见《共青团河北环境工程足彩app哪个是正规的委员会“学生综合发展教育”课程项目修读要求一览表》（以下简称“《一览表》”，详见附件 1），凡是《一览表》中未涉及到、但需要予以学分认证的课程项目，各组织业务指导单位可结合学校人才培养目标和学生综合素质成长需求，申请发布“学生综合发展教育”积分制课程，填写《共青团河北环境工程足彩app哪个是正规的委员会“学生综合发展教育”积分制课程项目申请表》（附件2），报学校团委审批。

2、项目学分

为使“到梦空间”系统中分值赋予易操作、更便捷，学生获得“学生综合发展教育”学分采取积分折算方式，20积分可折算1学分，学分取小数点后一位，按照“四舍五入”的方式取舍。不同类别的项目积分在计算总学分时须累加折算。

在实施“学生综合发展教育”项目活动时，发布方要参照《一览表》中给出的参考积分值，为各项目或活动赋予积分，填写到《“学生综合发展教育”积分制课程项目申请表》中。各级各类课程项目积分可根据活动级别、参与情况、获奖情况等酌情授予积分，团队完成的项目在发放积分时可根据参与程度对项目负责人、参与人的积分值进行一定的区分，但最高不得超过参考积分值，同一项目获不同级别奖励时（含参与分）,按分值最高的标准发放一次。

五、组织实施

（一）实施管理

1.“学生综合发展教育”课程项目管理工作依托全国学校共青团研究中心开发的“第二课堂成绩单”网络管理系统（到梦空间）实施，在系统内进行各级项目或活动发布、审核，进行学生参与课程项目的实时记录、评价和积分认证等。凡在第一课堂认证学分的项目，不再重复计入学分。

2.“学生综合发展教育”课程项目学分按不同培养层次、分学年设定最低累积学分要求，未完成最低累积学分要求不可参与该学年评奖评优，各级各类别学分不设上限，学生在达到规定类别学分后，可继续参加其他课程及项目活动并获得学分，对于超出部分的学分同样进行认证与综合评定。

3.“学生综合发展教育”学分需要在每学期初完成认证与审核工作，由各系录入教务系统。第八学期4月毕业审核前，各系工作组按照规定在“到梦空间”平台开展积分和总体学分排查与认定工作，将结果以报告形式经系团总支审核通过后，连同加盖系团总支章的学生“学生综合发展教育”成绩单报送学校团委，校团委对符合修满相应学分要求毕业生的“学生综合发展教育”成绩单加盖学校团委章后，返还各系装入学生学籍档案。

4.凡弄虚作假申请“学生综合发展教育”学分的学生，一经发现取消学分，并根据学校有关规定给予相应的纪律处分。

（二）“学生综合发展教育”学分获得方式

1.通过“到梦空间”APP 参与项目及活动获得积分，并进行学分折算。学校各级团学联学生组织在“到梦空间”平台上发布“学生综合发展教育”课程项目活动，学生参与平台内开展的活动，按要求进行活动签到，活动结束后，由主办方在平台内审核认定发放积分。

2.每学期一次集中申报认定学分。学校于每学期初开展一次“学生综合发展教育”学分线下集中申报认定工作，班级认定小组结合班级学生“到梦空间”网络管理系统成绩单及其他获奖情况证明材料，审核确定学生各项积分，将积分进行折算学分后，报送各系团总支审核，并在系内公示三天，系团总支在公示期结束后，将审核结果报校团委存档。

3.活动主办方在“到梦空间”后台进行补录发放积分。 因特殊原因需在平台外开展的活动项目，学生正常参加活动，主办方做好线下签到登记，活动结束后，通过后台补录的方式为学生录入积分。若学生参与的校内外无法统一组织且符合学分认定要求的活动项目，在每学期初的集中学分申报认定期间，由学生个人进行线下申报，班级认定小组进行认定，班级公示无异议后报系工作小组进行审批，审批通过的，可由学生所在班级团支部或系团总支以活动主办方身份申请开设“学生综合发展教育”学分制课程项目，报学校工作组审批通过后，在“到梦空间”平台中补录积分。

（三）学分预警

1.“学生综合发展教育”学分核定审查工作于每学期初进行，在第六学期、第七学期、第八学期的学期初对未达到最低修读学分要求的学生，将予以学分预警。

2、各系工作小组要对预警学生加强指导，保证学生毕业前全部完成“学生综合发展教育”课程项目5学分的修读。

六、数据信息体系

依托“到梦空间”实施工作的信息化运行管理。记录、评价、审核学生参与“学生综合发展教育”课程项目活动的情况，同时，通过大数据分析，提供团学组织可分析、可评估、可调整各类团学活动的实施方式，以贴合学生需求、贴合教育实际为要求，实现科学高效管理。包括三个层面：

1.学生用户可通过网络数据管理系统，观察、选择、记录、评价、反馈课程项目及实施情况，并通过系统自主选择形成本人的“学生综合发展教育”成绩单。

2.学校管理用户可通过系统进行课程发布、过程管理、收集反馈，监督、考核、评价、认证学生参与“学生综合发展教育”课程项目情况。

3.社会用人单位用户可通过专门的学生信息查证入口，为在招聘用人中选择学生、评价学生提供重要参考依据。

本办法自公布之日起生效。

附件：

1、《共青团河北环境工程足彩app哪个是正规的委员会“学生综合发展教育”课程项目修读要求一览表》

2、《共青团河北环境工程足彩app哪个是正规的委员会“学生综合发展教育”积分制课程项目申请表》