各教学单位：

为推进学校课程建设数字化转型，建设一批适应我校学情的高质量线上教学资源，充分发挥网络教育平台在高等教育人才培养过程中的重要作用，提高我校课程教学质量，为学校顺利通过2024年本科教学合格评估提供坚实支撑，经研究决定，开展2023年度一流课程立项建设工作，现将有关事项通知如下：

一、建设类型及数量

本次拟立项建设一流课程50门，以基于我校教师自建线上资源的线上线下混合式一流课程为主，兼顾线上一流课程社会实践一流课程立项。其中，线上线下混合式一流课程立项数量不低于70%，为鼓励35岁以下的青年教师积极参加一流课程建设，拟设立青年教师一流课程建设项目5门。

二、申报范围

（一）申报课程应为各专业现行人才培养方案中列出且于两年内至少能开展两个教学轮次的课程。

（二）优先鼓励专业核心课程参加本次申报，并在立项评审时给予一定倾斜。

（三）已经通过结项验收的24门2019年立项校级线上线下混合式“金课”再次参与本轮建设申报，可直接申报线上一流课程，如继续申请线上线下混合式一流课程建设，线上视频教学资源不少于课程总学时的50%。

三、项目负责人与成员要求

（一）课程负责人应为我校正式在职教师，且已经作为主讲教师讲授拟申请建设的课程两个轮次以上，一般情况下，应具备中级及以上专业技术职称，青年教师一流课程建设项目可放宽职称要求。具备讲师及以上专业技术职称的35岁以下的青年教师也可直接参加非青年教师一流课程建设项目申报。

（二）课程负责人同年度只能主持申报1个课程建设项目，课程建设项目团队不超过5人，项目组成员同年度最多参与2个一流课程建设项目；

（三）未结项校级课程建设项目主持人不得主持申报；

四、建设要求

（一）线上线下混合式一流课程

1、精心编排教学内容。

对原课程教学大纲重新进行编排，将线上与线下学习有机结合，明确所有章节的线上和线下教学课时及相应的教学内容，根据课程大纲要求制定准确详实且与“线上线下混合式”教学安排相符的《教师学期授课进度计划》（从学校2022年发布的“关于对教学基本文档进行调整的通知”附件中下载）。学时应与各专业人才培养方案中对该课程的学时要求相一致，线上学时占计划总学时的20－50%。线上教学部分的各项教学任务均应由教师课前发布教学任务公告，每一章至少要有一次教师课后讨论及主题发贴，课程教学团队应及时有针对性的回应有代表性的学生发言或对发帖主题进行终结性总结，每帖学生回复量不少于本教学班学生数的30%，水贴、无效回复不计入评价；线下课程应明确教学形式（大班讲授、小班讨论、习题、讨论、翻转课堂等），不应再以单纯理论讲授型的课程形式出现。原则上要求学期第一节课要为学生详细解读教学模式及课程安排，通知学生线上学习参与方式，公布考核评价方式及各部分成绩占比等。

2、积极开展网络教学资源建设

立项建设的课程均须在学校学习通、雨课堂等网络教学平台建课，线上视频教学资源不少于课程总学时的20%，该部分课程视频资源制作应符合《河北省高校精品在线开放课程建设与评价标准（试行）》（附件1）要求。建有课程配套试题库资源，利用雨课堂、学习通等数字化教学手段进行教学全过程管理、开展课堂互动、课堂测验等过程性考核。

3、明确成绩构成和评定办法

“线上线下混合式”教学需明确成绩构成和评定办法，原则上成绩应由线上平时成绩、线下平时成绩和期末成绩三部分组成，线上平时成绩为线上过程考核成绩，包含在线上进行的各项学习、作业、测验活动等所获得的成绩，线上平时成绩占整体成绩比例不得高于30%（由课程平台提供）。线下平时成绩为线下课堂的教学过程成绩，包括线下作业、讨论、测试等，线下平时成绩占整体成绩比例不得高于30%（由教师根据学生课堂表现评定）。期末成绩为课程教学结束后终结性线下考核成绩，占比不低于40%。各类成绩构成比例需提前明确并公开。

4、创新线下实体课堂教学组织形式

“线上线下混合式”教学线下实体课堂学时应与各专业培养方案中对课程的学时要求相一致。在线上教学资源的支持下，教师可减少讲授部分所占用学时，但不可减少线下实体课堂总学时，线下实体课堂学时可调整为在教师主导下的自主式、研讨式、辩论式、探究式等翻转课堂教学，提高学生的学习效果。每次课依托平台开展的线下课堂活动（签到、练习、问卷、公告、讨论）不少于2次且均应记录在课程所在网络教学平台后台数据中。

（二）线上一流课程

1、课程规范：课程内容反映前沿性和时代性，具有较高的科学性水平，无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。

2、课程内容：课程知识体系完善，结构科学合理。线上教学资源覆盖课程全部知识点。其他教学资源完备，包含课程教学大纲、课程推荐阅读（涵盖推荐教材及参考书目、网络课程、该领域名师及相关大学生竞赛等相关网络资源）；课程教学PPT、测试及试题库等。课程全部知识点课程视频资源制作符合《河北省高校精品在线开放课程建设与评价标准（试行）》（附件1）要求。

3、课程团队：课程团队人员稳定、结构合理。由学术造诣高、教学经验丰富、表现力强的部分教师担任主讲，一般情况课程负责人讲授课程不得少于总时长的30%。

4、教学设计：课程教学设计应秉承“以学生为中心”的教学理念，注重对知识、能力和素养的有机融合，加强学生解决综合应用问题的能力和专业岗位技术技能训练。

5、线上教学：在课程开设学期应按照以下7个方面的要求开展线上教学活动：

（1）课程公告每周至少发布一次，以课前任务布置及课上讨论主题预告为主；

（2）按周发布课程资源，课程资源按章节、周发布，应至少包含授课视频、授课PPT、可添加扩展资源；

（3）教师课后讨论及主题发贴一周不少于一次，每周至少发布一次课程重点总结；整个学期讨论区教师发主题帖数量不少于15个。

（4）每周学生回复量不少于本教学班学生数的30%，水贴、无效回复不计入评价；负责人或主讲教师（不含助教教师）回复每周至少一次。

（5）每学期基于综合性作业组织的教学活动不少于2个。

（6）每章至少发布一次测验或综合性作业，鼓励使用开放性问题。

（7）学生学习成效（优秀学生作品、发言、作业）集中展示。

6、线下教学：“线上一流课程”在课程讲授学期可以根据课程组申请减少线下实体课堂学时，减少比例由课程组自行研究确定，最高不超过人才培养方案中规定的课程总学时的30%，但该课程学期工作量仍按照人才培养方案中规定的课程总学时计算。该申请在课程讲授学期前一学期的学期末提出，以便于教务部门及时按照减少后的学时安排该课程课表。课程线下实体课堂学时可调整为在教师主导下的自主式、研讨式、辩论式、探究式等翻转课堂教学，提高学生的学习效果。每次课依托平台开展的线下课堂活动（签到、练习、问卷、公告、讨论）不少于2次且均应记录在课程所在网络教学平台后台数据中。

（三）社会实践一流课程

该类课程应严格按照以下课程定义进行申报建设，宁缺毋滥。

社会实践一流课程是指以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。

五、立项及建设管理

（一）课程负责人填写《河北环境工程足彩app哪个是正规的一流课程建设项目申报书》（附件2），并附上课程教学大纲。

（二）各教学单位在综合考虑为一流专业、转型发展建设提供坚实课程建设成果支撑的基础上，结合国家一流课程建设意见，及本通知要求，有针对性地组织申报工作，对申报课程分类汇总排序上报，每个教学单位限报6门。另外，每个教学单位限报青年教师一流课程1门。

（三）学校将组织专家对项目进行遴选，择优立项，经批准立项的课程将提供0.6万元/门经费支持。

（四）项目建设周期：2023年9月-2025年8月。

（五）结项要求：

1、线上线下混合式一流课程应于2023年年底前完成课程的线上资源建设，线上线下混合式教学设计；线上一流课程应于2024年7月前完成线上资源建设。

2、在建设周期内，立项建设课程应按照本通知中的“建设要求”至少完成两轮教学实践，如未按期完成，可提交申请延期建设一年，延期期满仍未完成课程建设任务的取消课程立项资格。

3、能够提供完整的线上教学记录，包括在线课程资源数量、学生在线学习状态和学习结果数据、在线学习数据统计分析等。

4、能够提供线下教学记录，包括教师讲授教学过程和学生学习活动记录、课堂教学效果证明等。

5、提供项目建设结项报告，包括课程建设理念、课程设计、教学大纲、原始讲稿、实施成效等内容。

六、材料提交要求

9月15日前，系主任签字盖章的申报书（附件2）和汇总表（附件3）以系部为单位交至教务处教学建设科（综合办公楼202室）。同时以上材料的电子稿发至邮箱350755757@qq.com。

附件1：《河北省高校精品在线开放课程建设与评价标准（试行）》

附件2：河北环境工程足彩app哪个是正规的一流课程建设项目申报书

附件3：2023年度一流课程申报推荐汇总表

教务处

2023年7月21日